全力打造過(guò)硬的中國(guó)線上教育體系 推動(dòng)教育現(xiàn)代化進(jìn)程

日前，教育部、國(guó)家發(fā)展改革委、工業(yè)和信息化部、財(cái)政部、國(guó)家廣播電視總局等五部委聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)線上教育教學(xué)資源建設(shè)與應(yīng)用的意見(jiàn)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》)。這是自2000年我國(guó)基礎(chǔ)教育信息化正式啟動(dòng)以來(lái)，第一個(gè)由教育部牽頭、多部門(mén)聯(lián)合印發(fā)的針對(duì)中小學(xué)線上教育教學(xué)資源建設(shè)與應(yīng)用工作的規(guī)范性文件。

《意見(jiàn)》本著堅(jiān)持育人為本、堅(jiān)持統(tǒng)籌規(guī)劃、堅(jiān)持集成創(chuàng)新、堅(jiān)持應(yīng)用導(dǎo)向的原則，著力解決三個(gè)問(wèn)題：即豐富優(yōu)質(zhì)的資源建設(shè)問(wèn)題、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)運(yùn)行保障問(wèn)題、線上資源與教育教學(xué)融合應(yīng)用問(wèn)題?；灸繕?biāo)是到2025年構(gòu)建三個(gè)體系，并提出了五項(xiàng)重要舉措，無(wú)疑是支撐我國(guó)“十四五”期間構(gòu)建高質(zhì)量基礎(chǔ)教育體系、推動(dòng)教育現(xiàn)代化進(jìn)程的重要舉措。

而五項(xiàng)重要舉措的第一項(xiàng)，就是加強(qiáng)國(guó)家、省、市、縣、校級(jí)平臺(tái)體系建設(shè)，統(tǒng)籌利用網(wǎng)絡(luò)和電視渠道，促進(jìn)資源共享，渠道互補(bǔ)，覆蓋全體學(xué)生，國(guó)家層面完善國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)和中國(guó)教育電視臺(tái)空中課堂。這說(shuō)明，平臺(tái)體系建設(shè)，須由國(guó)家層面主導(dǎo)，層層逐級(jí)推進(jìn)，這就確保了平臺(tái)體系建設(shè)能夠保質(zhì)保量完成。

自疫情暴發(fā)以來(lái)，線上教育發(fā)揮了巨大作用。但構(gòu)建符合我國(guó)國(guó)情的線上教育體系，不僅是疫情防控下的必然，也是隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及，教育方式與時(shí)俱進(jìn)的改進(jìn)。到2019年，中國(guó)線上教育用戶突破2億，市場(chǎng)規(guī)模已超過(guò)2600億元，市場(chǎng)前景廣闊。

對(duì)此，《意見(jiàn)》回應(yīng)了疫情防控常態(tài)化背景下社會(huì)對(duì)線上教育教學(xué)改革發(fā)展的關(guān)切，融合了以往教學(xué)資源建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和疫情期間的寶貴經(jīng)驗(yàn)，著眼教育現(xiàn)代化發(fā)展，通過(guò)多部門(mén)協(xié)同工作為中小學(xué)線上教育教學(xué)資源建設(shè)與應(yīng)用提供支持與服務(wù)，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源有效供給，滿足線上教育教學(xué)資源建設(shè)的現(xiàn)實(shí)需求，深化基礎(chǔ)教育育人方式的改革，促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量。

可見(jiàn)，教育部等五部委印發(fā)《意見(jiàn)》，提出大力加強(qiáng)中小學(xué)線上教育教學(xué)資源建設(shè)與應(yīng)用，無(wú)疑具有重要意義，這是一個(gè)規(guī)范性和指導(dǎo)性文件。線上教育是學(xué)校教育的補(bǔ)充，須由國(guó)家層面主導(dǎo)的共享平臺(tái)，而不是過(guò)度商業(yè)化。有了這個(gè)清晰的定位，加上國(guó)家層面主導(dǎo)的強(qiáng)力推進(jìn)，全力打造過(guò)硬的中國(guó)線上教育體系，必將對(duì)促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量，起到推進(jìn)作用。