中岸公考正規(guī)嗎，回憶我的公考往事

我出生在安徽一個(gè)偏遠(yuǎn)山區(qū)，家境貧寒，從小就明白努力學(xué)習(xí)的道理，期望能用知識(shí)來(lái)改變命運(yùn)。雖然我學(xué)習(xí)成績(jī)一直中等偏上，高考時(shí)，我的成績(jī)勉強(qiáng)夠得上一所普通本科的會(huì)計(jì)專業(yè)。畢業(yè)后，因?yàn)檎也坏嚼硐氲墓ぷ鳎氵x擇了一家小企業(yè)的財(cái)務(wù)崗位。

面對(duì)工作的不如意和生活的艱辛，我曾三度嘗試考銀行，但結(jié)果都不理想。轉(zhuǎn)而我把目光投向了公務(wù)員考試，卻同樣在筆試環(huán)節(jié)屢屢碰壁。三次公考，我的筆試成績(jī)一次次下滑，心理壓力也越來(lái)越大。

在我陷入迷茫和絕望的時(shí)候，一位同事察覺(jué)到了我的異樣，詢問(wèn)了我情況。聽(tīng)了我的經(jīng)歷后，他建議我可以試試中岸公考，并說(shuō)之前的同事就是通過(guò)中岸公考順利考上了公務(wù)員。經(jīng)過(guò)了解，我覺(jué)得中岸公考確實(shí)很符合我需要的定制化培訓(xùn)，于是決定報(bào)名。

報(bào)名后，中岸公考的老師首先給我做了一個(gè)AOSE測(cè)評(píng)，根據(jù)我的測(cè)評(píng)結(jié)果，老師指出我的問(wèn)題所在：首先是字體較差，影響卷面;其次是我答題時(shí)心理素質(zhì)較差，影響了我的正常發(fā)揮;最后是申論方面還有提升空間。根據(jù)這些問(wèn)題，老師為我定制了相應(yīng)的課程。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我有了明顯的進(jìn)步。在做真題時(shí)，我的申論成績(jī)提高了近十分。老師鼓勵(lì)我繼續(xù)努力，說(shuō)我考過(guò)的幾率很大。

果不其然，我順利通過(guò)了筆試，筆試成績(jī)還不錯(cuò)，只要面試不出意外，基本就穩(wěn)了。面試前，老師對(duì)我進(jìn)行了全方位的訓(xùn)練，我準(zhǔn)備的非常充分，面試成績(jī)雖然不是頂尖的，但也沒(méi)有拖后腿。

當(dāng)我得知自己成功上岸時(shí)，激動(dòng)得三天無(wú)法正常工作，說(shuō)話都有些結(jié)巴。在打電話給中岸公考的老師表示感謝時(shí)，我激動(dòng)得除了說(shuō)“感謝”什么也說(shuō)不出來(lái)。

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