世界新資訊：照亮鄉(xiāng)村學(xué)子的求學(xué)之路 長(zhǎng)江證券首期“燈塔計(jì)劃”鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)項(xiàng)目圓滿結(jié)束

鄉(xiāng)村老師，似明燈，如燈塔，他們生活和工作在遠(yuǎn)里城市喧囂的鄉(xiāng)村和大山里，用真摯、樸實(shí)、堅(jiān)定的信念撐起了鄉(xiāng)村學(xué)子的希望。

“在剛加入鄉(xiāng)村教師這個(gè)行業(yè)時(shí)，是沒(méi)有太大的職業(yè)認(rèn)同感的，農(nóng)村生活和工作條件都比較艱苦。但是隨著教學(xué)工作的深入，逐步體會(huì)到鄉(xiāng)村學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求，看著一屆屆孩子們順利畢業(yè)走出大山，我慢慢的對(duì)這個(gè)職業(yè)有了認(rèn)同感，也從心里面開始熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，這時(shí)候我覺(jué)得我對(duì)這份職業(yè)選擇是正確的。”來(lái)自湖北省黃岡市紅安縣華家河鎮(zhèn)熊河小學(xué)周豪穎老師坦誠(chéng)的說(shuō)。

鄉(xiāng)村教師可能一輩子守在山鄉(xiāng)，在他們的執(zhí)教生涯里或許也曾羨慕過(guò)城市的繁華，有的教師也因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)問(wèn)題不得不放棄這份職業(yè)，但總有那么一群人把三尺講臺(tái)作為根基，守著一份清心，伴著一份淡泊，在艱苦的條件和環(huán)境下，用一腔飽含對(duì)鄉(xiāng)村教育真摯情感的熱血堅(jiān)守著為祖國(guó)培育和輸送人才的理想。

【資料圖】

鄉(xiāng)村教育困難重重 企校聯(lián)合為鄉(xiāng)村教師“充電”

距離陜西省省會(huì)西安市五百公里以外，有一片黃土高原丘陵溝壑區(qū)，地勢(shì)北斜，境內(nèi)主要山脈橫山山脈延支，這里屬于溫帶大陸性季風(fēng)氣候，多年平均氣溫只有9.9℃，特別適宜蘋果生長(zhǎng)，位于這里的延長(zhǎng)縣交口鎮(zhèn)已建成560畝美麗果園。

延長(zhǎng)縣交口鎮(zhèn)受地理位置影響，發(fā)展落后，在鎮(zhèn)上有一所光華中小學(xué)，在校學(xué)生約500人左右，師資力量和教學(xué)資源也同樣匱乏。2015年，王潤(rùn)潤(rùn)從西安回到了交口鎮(zhèn)成為一名幼教，去年她來(lái)到這所學(xué)校成為了一名音樂(lè)老師。

“我從小的夢(mèng)想就是當(dāng)一名老師，所以大學(xué)一畢業(yè)我就選擇了教師這個(gè)職業(yè)。以前我也是在西安市工作的，但是我一直有一個(gè)去農(nóng)村支教的理想，我覺(jué)得大城市里很多好的教育理念和先進(jìn)的教育思想、教學(xué)方法，是需要傳播給相對(duì)較落后的鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村學(xué)校，所以我選擇回到家鄉(xiāng)?！蓖鯘?rùn)潤(rùn)說(shuō)。

俗話說(shuō)“讀萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路”。在鄉(xiāng)村教學(xué)這么多年來(lái)，王潤(rùn)潤(rùn)感覺(jué)相對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的孩子來(lái)說(shuō)，鄉(xiāng)村的孩子真的很需要好的教師和好的教育資源，他們的學(xué)習(xí)能力相對(duì)弱一些，見識(shí)也很淺薄，有的孩子甚至最遠(yuǎn)只到過(guò)縣城，更不用說(shuō)其他地方了。

隨著現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程的加快，農(nóng)村空心化現(xiàn)象也更加嚴(yán)重。家庭條件稍好的孩子都往鎮(zhèn)上、縣城轉(zhuǎn)，村小學(xué)生數(shù)量越來(lái)越少，有些條件差一點(diǎn)則要留在農(nóng)村，這部分以留守兒童多?！安糠滞瑢W(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度消極，家校溝通難。”湖北省黃岡市紅安縣華家河鎮(zhèn)熊河小學(xué)的周豪穎，做鄉(xiāng)村老師三年，有了很多感觸。她覺(jué)得做鄉(xiāng)村教師是一個(gè)痛并開心著的過(guò)程。面對(duì)那些消極學(xué)習(xí)的孩子，她和同事多次家訪，但家長(zhǎng)一句“我做媽媽的管不了他，他聽老師的話，你們費(fèi)心多管管”讓人痛心又無(wú)奈；但讓人比較欣慰的是，許多學(xué)生和周豪穎有“交情”，課堂上大部分人堅(jiān)持學(xué)習(xí)，課后也能主動(dòng)找她問(wèn)題目。

帶著教育工作中的困難和疑慮，9月19日，王潤(rùn)潤(rùn)和周豪穎連同其他13位鄉(xiāng)村老師來(lái)到“江城”武漢，參與由長(zhǎng)江證券（000783）發(fā)起并聯(lián)合華中師范大學(xué)共同舉辦的長(zhǎng)江證券首期“燈塔計(jì)劃”鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)項(xiàng)目。

“發(fā)起這個(gè)項(xiàng)目是我們?cè)卩l(xiāng)村振興幫扶工作中，確實(shí)看到和感受到鄉(xiāng)村教育的一些問(wèn)題，比如孩子們的心理健康、鄉(xiāng)村師資力量流失，而教師又是教育各個(gè)環(huán)節(jié)中的最核心的一環(huán)，所以我們?cè)谇捌谝蚕蚋魑焕蠋熣骷伺嘤?xùn)訴求，針對(duì)性的聯(lián)合高校來(lái)制定本次培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容，希望可以實(shí)實(shí)在在幫助到鄉(xiāng)村教師提升執(zhí)業(yè)能力，進(jìn)而給鄉(xiāng)村的孩子們帶來(lái)更為廣闊的視野。”長(zhǎng)江證券“燈塔計(jì)劃”工作人員表示。

定位鄉(xiāng)村教師工作痛點(diǎn) 打造精品課程+優(yōu)秀小學(xué)參觀

本次培訓(xùn)項(xiàng)目在課程和活動(dòng)安排上，充分結(jié)合了鄉(xiāng)村教師的實(shí)際訴求，從如何做好一名教師、教學(xué)理論實(shí)踐、教學(xué)工具運(yùn)用和信息化教學(xué)、兒童心理等角度為各位老師充電，同時(shí)也安排了參訓(xùn)老師到武漢當(dāng)?shù)貎伤W(xué)參觀交流。

華中師范大學(xué)“燈塔計(jì)劃”參訓(xùn)教師培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)

經(jīng)過(guò)幾天的學(xué)習(xí)，周豪穎最大的感悟是關(guān)于思想理論方面的。“老師在談?wù)劷虒W(xué)時(shí)不是只談教學(xué)，現(xiàn)在提倡跨學(xué)科教學(xué)，要求教師不僅對(duì)所教學(xué)科的專業(yè)知識(shí)有深入了解，對(duì)其他學(xué)科知識(shí)或者一些生活常識(shí)方面也進(jìn)行融合，精心準(zhǔn)備，再潛移默化的教給學(xué)生?！敝芎婪f興奮的說(shuō)。

王潤(rùn)潤(rùn)在這幾天的培訓(xùn)中了解了很多優(yōu)秀的學(xué)科工具，也讓她清楚認(rèn)識(shí)到教師教學(xué)的根本是什么：“教什么（內(nèi)容）—怎么教（教法）—用什么教（使用工具）?！崩缭凇队行Ы虒W(xué)的理論與實(shí)踐》課程中就如何進(jìn)行有效的教學(xué)講述了很多案例，讓老師更容易去實(shí)踐操作；在《鄉(xiāng)村學(xué)生心理健康教育》課程里，講述了很多孩子出現(xiàn)心理問(wèn)題的歸因，以及教師該如何引導(dǎo)教育學(xué)生，現(xiàn)在學(xué)生的心理健康教育是不可或缺的，鄉(xiāng)村老師要正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的心理健康教育，確保學(xué)生能夠健康快樂(lè)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

“這幾天學(xué)的教學(xué)理念比我們農(nóng)村學(xué)校要更先進(jìn)，比如說(shuō)五育并舉和跨學(xué)科教學(xué)的融合。我始終覺(jué)得用先進(jìn)的前沿教育理論來(lái)指導(dǎo)教育教學(xué)，作為教師才能用更好的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。”周豪穎稱。

9月22日至23日，15名參訓(xùn)教師來(lái)到武漢兩所知名小學(xué)參觀交流?！皡⒂^這些小學(xué)，對(duì)比我們鄉(xiāng)村學(xué)校，除了教學(xué)環(huán)境和硬件設(shè)備上的差距，但讓我感受最深的是學(xué)生的自信。進(jìn)校門開始，一位位小的講解員在沒(méi)有提前準(zhǔn)備的情況下，為我們介紹了校園的基礎(chǔ)設(shè)施，不管是在介紹他們的校園，還是在回答我們的問(wèn)題，他們都充滿自信。有的問(wèn)我們學(xué)校漂不漂亮？有的同學(xué)面對(duì)不會(huì)的技能，也大方的承認(rèn)我現(xiàn)在不會(huì)。設(shè)想，如果是我們鄉(xiāng)村學(xué)校的學(xué)生遇到這種情況，他們能有這種自信來(lái)面對(duì)這些問(wèn)題嗎？這就體現(xiàn)了城市學(xué)生和農(nóng)村學(xué)生在文化自信和本土自信方面的差距?！敝芎婪f老師如此感慨。

“我們這次活動(dòng)的目的就是希望拓展參訓(xùn)老師的眼界，改善他們教學(xué)的“武器庫(kù)”，再由這些教師把所學(xué)所見運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)工作中，讓孩子們更全面和深度地學(xué)到知識(shí)，縮小這些鄉(xiāng)村學(xué)校和城市學(xué)校在教育方面差距。”燈塔計(jì)劃的工作人員如是說(shuō)到。

助力鄉(xiāng)村振興 長(zhǎng)江證券與鄉(xiāng)村教育結(jié)下不解情緣

此次由長(zhǎng)江證券策劃發(fā)起的“燈塔計(jì)劃”邀請(qǐng)了來(lái)自陜西延長(zhǎng)、湖北保康、羅田、五峰、江西樂(lè)安等地區(qū)的共計(jì)15名鄉(xiāng)村教師。這些鄉(xiāng)村教師所在的中小學(xué)，也是長(zhǎng)江證券在助力鄉(xiāng)村振興“一司一縣”結(jié)對(duì)幫扶工作和具體的金融幫扶項(xiàng)目中，通過(guò)所在地區(qū)的分支機(jī)構(gòu)、子公司和長(zhǎng)江證券慈善公益基金會(huì)鏈接，從而結(jié)下了深厚的情緣。

例如來(lái)自陜西延長(zhǎng)的王潤(rùn)潤(rùn)老師。長(zhǎng)江證券子公司長(zhǎng)江期貨在延長(zhǎng)開展蘋果產(chǎn)業(yè)“保險(xiǎn)+期貨”項(xiàng)目工作中結(jié)識(shí)了這位已有10年教齡的鄉(xiāng)村音樂(lè)老師。2021年，長(zhǎng)江期貨在延安地區(qū)傳統(tǒng)價(jià)格險(xiǎn)項(xiàng)目基礎(chǔ)上，試點(diǎn)全國(guó)首單蘋果“保險(xiǎn)+期貨”收入險(xiǎn)項(xiàng)目，在延長(zhǎng)縣開展2個(gè)蘋果項(xiàng)目與黃陵項(xiàng)目共同為延安市5.4萬(wàn)余畝蘋果提供價(jià)格保險(xiǎn)；“保險(xiǎn)+期貨”的模式隨后進(jìn)一步拓展至生豬、天然橡膠等品種，總保障貨值6億余元。

在“一司一縣”結(jié)對(duì)幫扶工作中，長(zhǎng)江證券在已經(jīng)連續(xù)開展7年的“衣心衣意”公益助學(xué)活動(dòng)中與周豪穎老師所在的湖北紅安縣熊河聯(lián)校建立了長(zhǎng)期幫扶關(guān)系。“衣心衣意”是長(zhǎng)江證券自主策劃、自主運(yùn)作的公益助學(xué)項(xiàng)目，秉承“公益助學(xué)+智力幫扶+投資者保護(hù)+財(cái)商教育”的融合模式，積極為幫扶地區(qū)學(xué)校學(xué)生改善學(xué)習(xí)條件。截至目前，項(xiàng)目覆蓋公司“一司一縣”結(jié)對(duì)幫扶地區(qū)以及“三區(qū)三州”國(guó)家重點(diǎn)關(guān)注區(qū)域十余個(gè)省份，累計(jì)幫扶70余所學(xué)校，合計(jì)兩萬(wàn)五千余名學(xué)生受益。

長(zhǎng)江證券用實(shí)際行動(dòng)助力幫扶地區(qū)脫貧，引入金融幫扶項(xiàng)目提高當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)水平的同時(shí)，在公益慈善、教育助學(xué)、生態(tài)環(huán)保、鄉(xiāng)村振興等事業(yè)中不斷貢獻(xiàn)力量，通過(guò)影響“有影響力的人”助力鄉(xiāng)村教育事業(yè)。長(zhǎng)江證券也將繼續(xù)秉承金融向善理念，在今后的鄉(xiāng)村振興幫扶工作中，持續(xù)為鄉(xiāng)村教育貢獻(xiàn)長(zhǎng)江力量。

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