上下游聯(lián)動，給汽車產(chǎn)業(yè)注入“芯”動力 汽車芯片需加速突圍創(chuàng)新

隨著汽車“新四化”的發(fā)展，自動駕駛芯片也將成為汽車芯片領域彎道超車的新賽道。在當前汽車缺芯的挑戰(zhàn)下，加速AI芯片的突圍創(chuàng)新，是汽車行業(yè)無法規(guī)避的嚴峻現(xiàn)實課題。

促進汽車電子芯片與下游應用客戶聯(lián)動、促進人工智能芯片發(fā)展、瞄準芯片國家戰(zhàn)略加強青少年科創(chuàng)教育……近日召開的上海兩會上，集成電路領域汽車芯片、人才教育與產(chǎn)業(yè)聯(lián)動等問題成為人大代表們關注的“芯”事。

全球汽車行業(yè)嚴重“缺芯”

2021年伊始，全球汽車行業(yè)“缺芯”問題更加嚴重，多家車企宣布汽車產(chǎn)量將受半導體短缺影響而下降。

“芯片堪稱汽車的神經(jīng)，整車應用芯片的數(shù)量已達500塊以上，車上電子穩(wěn)定程序系統(tǒng)(ESP)、電子控制單元(ECU)等車內(nèi)核心系統(tǒng)都依賴于此。”上?？萍紕?chuàng)業(yè)投資(集團)有限公司黨委書記、執(zhí)行董事、總經(jīng)理沈偉國介紹。

隨著新能源汽車的普及，作為可提升汽車電氣化性能的功率器件，汽車微控制器(MCU)和傳感器等芯片能力已成為車企核心競爭力的重要構成之一，企業(yè)在新能源汽車領域對芯片的采購將是燃油車的近一倍，其中僅功率器件數(shù)量增長就超過100%。未來智能汽車所需智能化、網(wǎng)聯(lián)化的需求，使得汽車AI芯片、圖像處理芯片、通信芯片、安全芯片等在汽車制造產(chǎn)業(yè)供應鏈中占比將越來越高，汽車電子芯片在未來汽車制造產(chǎn)業(yè)中將成為“生死命門”，決定產(chǎn)業(yè)發(fā)展的速度和高度。

汽車芯片需加速突圍創(chuàng)新

據(jù)預計，2024年全球汽車領域的半導體市場收入將達到約428億美元。到2030年，整個車載AI芯片市場的規(guī)模將達到1000億美元。中國芯片地位或將影響中國汽車品牌的未來。

隨著汽車“新四化”的發(fā)展，自動駕駛芯片也將成為汽車芯片領域彎道超車的新賽道。自動駕駛等級每進階一步，算力便需大幅提升，傳統(tǒng)芯片也已無法滿足當下的算力需求。業(yè)內(nèi)專家認為，國產(chǎn)汽車AI芯片和操作系統(tǒng)只有未來3年左右的時間窗口，到2023年，如果任何一個行業(yè)賽道的“玩家”在智能汽車領域的市場占有率做不到前三，那就基本失去了參加決賽的入場券。

在當前汽車缺芯的挑戰(zhàn)下，加速AI芯片的突圍創(chuàng)新，開展新一代L4/L5級汽車AI芯片的研發(fā)和商業(yè)化進程，是汽車行業(yè)無法規(guī)避的嚴峻現(xiàn)實課題。

沈偉國認為，汽車電子芯片的發(fā)展必須依賴上下游的聯(lián)動。汽車電子芯片產(chǎn)品的定義依賴于客戶的需求，其驗證也需要客戶的全面配合。因此，前期開發(fā)需要供應端和應用端緊密結合，共同進行大量投入。國外企業(yè)通過上下游聯(lián)動已取得先發(fā)優(yōu)勢。國內(nèi)芯片企業(yè)還處于起步階段，更需要得到客戶端如車企、模組企業(yè)大力支持。

打造高質量芯片科創(chuàng)教育體系

芯片是基于數(shù)學、物理、化學、生物、信息等基礎學科的多學科交叉融合，內(nèi)容覆蓋廣，能夠滿足不同學生的個性化發(fā)展需求，能夠有效提升學生科學思維、創(chuàng)造能力和實驗動手能力。其應用型學科特點能夠引導學生學以致用，啟迪興趣，帶動和促進基礎教育發(fā)展。

上海人大代表、中科院上海微系統(tǒng)與信息技術研究所科研部部長姚薇在實際調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，隨著集成電路成為一級學科，上海大學等高校也開始加強芯片相關學科建設。然而，面向青少年群體的芯片教育、人才發(fā)現(xiàn)和培育機制仍為空白，不利于上海芯片產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

據(jù)了解，目前，僅少部分有人工智能方向專業(yè)的大學或研究機構參與進入上海市校本課程的科創(chuàng)教育。但是，當前科創(chuàng)教育內(nèi)容質量參差不齊，無法監(jiān)管。學校受師資、技術、資金和場地等方面條件的制約，僅靠自身力量無法實現(xiàn)跨學科交叉、教育與社會融合、過程評價等高要求。亟須通過拓展社會資源，加強與專業(yè)機構合作，共同探索符合學科特點、時代要求和學生成長規(guī)律的教育教學模式。

對此，姚薇提出，要加強科教融合，由權威研究機構、優(yōu)秀學科教師和專業(yè)課程編制團隊強強聯(lián)手，共同打造高質量芯片科創(chuàng)教育體系。(吳紅梅王春)